【育兒心得】學習意識需從小培養　小學沒有功課是好是壞？

子女進了一間完全沒有功課的小學，六年下來，到底情況怎麼樣呢？同事告訴我：如果讓她再選，不會安排兒子進這樣的小學。教育總是這樣，在蹺蹺板兩邊尋找平衡，功課太多與完全沒有功課，都不是好的選擇。

孩子進入小學可以完全沒有功課，但不能完全沒有放學之後的學習意識。如果學習意識與學習習慣沒有建立起來，功課就成了最直白的任務，能讓孩子坐在桌子前，磨練自己的耐性和思維能力。同事形容自己的感受：

孩子回到家，甚麼也不幹。一開始覺得挺開心的，到了小學四年級還沒做過功課，就開始擔心了。似乎只有送到補習班去，要不然沒有別的辦法。

學習是頭腦與身體共同完成的事。只是頭腦靈活，但身體完全沒辦法坐到桌子前面，或者寫了幾個字就覺得頭暈腦脹，那也無法在學業上取得好成績。很多小學沒有解決的問題，到了中學就太遲了。

我留意到很多中學生都缺乏控制身體的意志力，小動作特別多，甚至身體上的坐不住反過來影響了他們的專注力。頭腦與身體能同步進入學習模式，非一日之功，要從小培養，也不能過分依賴老師和學校的作用。

即使沒有功課，也應該有學習。現在很多學校不再用「功課」這個詞，而是換成了home learning，強調功課只不過是學習方式之一種，還有很多其他方式，包括練字、閱讀、砌模型、去博物館、交談等。

孩子從學校回到家中，家長也有責任延續學習模式，讓孩子每天都有一些讀讀寫寫的時間，與玩耍休閒平衡，動靜結合，使學習成為一件自然而然的事。

文章刊於《經濟日報》（收費閱讀），專欄「 微光集」，原題為「沒有功課」